第237章 穷时不闻不问，现在谈公平？(5/6)

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郑维国偏头看向冯国栋。

冯国栋坐在第一排，手里的笔在笔记本上重重划了两下。

赵敬儒再次举起话筒。

“方老师讲得确实很有感染力。”

“可我还是要提醒一句，各校生源基础不同，教育评价，不能被极个别案例带偏节奏。”

方既明赞同的点头。

“没问题。”

“那就别看我了，咱们看实际材料。”

他按下鼠标。

屏幕上跳出三组曲线图，吴昊草稿纸分区前后对比，陈诺原因自评独立完成率，李萌审题标注错误回撤曲线。

方既明指着屏幕。

“上头没露脸，名字和家庭背景全遮了。”

“只看他们落实到卷面上的行为改变。”

“一个差生从满纸乱画到学会分区验算，非要管这叫极个别案例的话，整个高三不就是由这一个个具体的人拼起来的？”

“咱们总不能一边把教育公平挂在嘴上。转头又嫌弃底下的学生太具体了吧。”

媒体席那边。

有个记者手停在键盘上，转头盯着大屏幕。

“这句肯定会被他们引用上头条。”

温如言在纸上写了四个字。

还算能用。

方既明把话往回拉了一手。

“当然，赵校长担心资源不均衡，这个问题确实该拿出来讨论。”

“我也举双手同意。”

“所以十九中摸索出来的低成本表格，还有相关的纠错流程，从今天起，全部免费开放给各校同行。”