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首发：~第376章 各自在【团体辅导】中的成长
“好，那现在请大家摊开手中的A4纸，我需要大家再给自己打一次分。”
“如果你们是这个实验中的‘狱警’，当你们遇到实验中的情况的时候，你们会受影响、去虐待囚犯的可能性有多大？请以【1-5】分给这个可能性打分。”
“同时，如果你们是这个实验中的‘囚犯’，你们会在实验中顺着管教而不反抗，任由自己像是一个真正的囚犯被对待的可能性有多大？依旧是【1-5】分打分。”
看着马上变了神色的学生们，南祝仁还特别贴心地加了一句。
“因为这次要打两个分数，所以多给大家1分钟的思考时间。我会在3分钟后喊停。”
“届时也和前两次一样——展示自己的得分，并且分享自己为什么会这么打分。”
他的话音平淡，像是和风轻轻拂过。
却在学生们的心里面掀起了滔天巨浪。
……
如果这是一次【自我探索】为主题的团辅，那南祝仁会在解释这个实验之前，就让学生们先进行这一轮的打分。
因为南祝仁已经给这个实验打下“臭名昭著”的评价，这个评价势必会影响学生们的评分。
但南祝仁要的就是这个效果。
这次的团辅主题可不是什么【自我探索】。
说得夸张一点，这次的主题可以说是【对抗自我】！
让学生们，去对抗自己心中的焦虑、愧疚、以及那些被扭曲的认知。
此刻他们手中的纸和笔，就是他们对抗的武器。
所有的学生——包括一开始最果断的林俊凯和最防御的张子豪——此刻面对着面前的白纸，手上的笔尖都是起起落落。
打出了一连串的墨点，却怎么也没法组成一个数字。
这是非常关键的一步。
就和南祝仁之前在心理咨询的时候说过的一样——“想法”这种东西，在脑子里面是转瞬即逝的，是会被夸张、放大，乃至于扭曲的。
哪怕他们对于从前的事情有反省、有辩解、有决定，很可能也只是刚刚冒出来个头，转而就被更加繁重的思绪埋没。
只有写下来，让它一个客观的存在形式呈现出来，才能够让人真正地去面对这个想法。
而眼下，“书写”这么一个颇具仪式感的行为，也能够让学生们在面对自我的过程中，起到一个“刺出最后一剑”的效果。
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