第492章 技校学生不干了？(7/7)

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张楠在旁边叹口气，苦笑道：“我画了这么久，白画了。”

“也不算白画。”陈露阳转头看着张楠。

“不合适的设计，也得先做出来，才知道哪不合适。”

“咱们这个项目不就这样么？”

“边干边改，错了改、偏了纠，总比闷头一条道走到黑强。”

嗯！

张楠回答：“我这就回去，把修改的卡片画出来，到时候哪里不合适的，我们再改。”

“好！”陈露阳毫不犹豫地点头。

“你先把大框架搭起来，咱们先整一版试用样张出来。”

“我估摸着，搞个两三轮下来，八成也就定型了。”

“行。”张楠笑得有点疲惫。

“我晚上回去就动手，把那几张反馈意见全整进去，争取明天出一稿。”

……

有了学生们改进的意见，

当天晚上张楠就快速的撸出了一版新的工艺卡。

卡片一共出了三种版本：铣工用的、车工用的和钻孔辅助用的，

每种都根据实操流程重新排了字段，把产品编号和工艺编号调到了首页上方，工步内容改成了分段描述，还特意留了一栏“现场操作补记”，供学生随手填写临时调整和经验记录。

不仅签字区加宽了，

而且新增了“操作员签名”和“班组验收”两行，纸张也换了加厚的硬卡纸，写字不晕，戴手套也压得住。

果然，对于新的工艺实训卡，同学们的接受度明显提高不少。

大家原本还有点排斥这类“写字活儿”，但随着卡片结构清晰、术语顺手、栏位实用，

不少同学干脆把卡片贴在工件旁边，边干边写，实用又方便。

(本章完)