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首发：~283. 你们可别怪为师我啊【上】
就拿高中低三层音区来说，很明显，小车喜欢低音厚一点，小北喜欢低音薄一点，小刘喜欢高音活跃一点。
这个环节没有绝对的对错。
在平衡的区间里，谁略微大点小点都可以，就看演奏者们如何去统一喜好。
李安发现这种差异的存在很有趣，如果完全按照他的听觉标准来，那么每个孩子势必都在弹他的审美。
这肯定是全曲成形的最快方式。
但代价是他可能会遗漏一些孩子们的有趣想法。
就比如车琳刚才的那个小提速，给整段音乐一股推动力。
这个想法和处理绝对是天才级的自然流露。
第一遍小车加速的时候他就捕捉到了小车的想法，可小车弹得有点太快了。
如果是独奏，小车那么处理没有问题，然而这是合奏，其他孩子跟不上她的想法。
到了第二遍，小车把提速的冲进压下，有意识的控制导出有意识的结果。
这次，隐藏在下面的低音声部用沉着冷静的推动给音乐的前进带来一丝活力。
这就是他可能会遗漏的小惊喜。
三个孩子看向他，他能说什么呢。
你们很棒。
绝对的意外收获。
在孩子们的审美差异碰撞中，一些鲜活的想法逐渐浮出水面。
在反复磨合中，学会真正地让步。
就如小刘被指出声音略大那两遍，实际上小刘觉得两遍都不错，但是为了其他小伙伴听着舒服，他最后选择用弱一点的方式演奏。
而隐藏在选择背后的地方，就是团队的合作意识。
李安庆幸自己没有在一开始打断孩子们。
不然孩子们将会错过一个非常宝贵的时刻，同时他也将错过一个旁听学习的机会。
又一遍结束，李安起身鼓掌，“不错，你们合的很好嘛，感觉比我讲的还好。”
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