186.“难道你们，不相信光！?”(4/7)

首发：~186.“难道你们，不相信光！?”

额.邱老师一时间有点不知道该怎么听这个话。

这次的合唱团经过层层选拔，最后选出来的成员基本都是学过声乐的，唱歌好的，或是在校外有过多年学习乐器经历的，难道这样的一群孩子仅仅只是能达到初步具备一定的基础音乐素养？

不应该是具备相当的优秀音乐素养？

但鉴于对方是专业人士，邱老师心里也没有什么不服气，“谢谢，孩子们这段时间都很努力地在李练习。”

方正本想说方向不对，再努力也是做无用功，但还好他立马意识到这样说不合适：“听得出来。”

接着话锋一转，“邱老师，我的想法是这样。”

方正就目前节目存在的问题，以及演出时间，提出了一套完整的排练方案。

排练实施方面包括重新编排声部成员，细化排练时间等。

邱老师听完迟疑片刻，排练时间好说，学校方面可以全力配合。

能来参加本次活动的六年级同学这边，学校已经和孩子们的家长们沟通过，家长们支持，担心影响孩子小升初考试的家长都没有同意孩子参加这次活动。

所以排练时间的安排没有问题。

只是重新编排声部成员，还要改编曲子，这不等于让孩子们重新开始，已经排了这么长时间了，就剩一周的时间，孩子们能行吗？

更何况这之前都是按导演的意思排，现在这么改，导演那边怎么办。

但是邱老师又觉得方正的方案听起来真的很不错。

“好的好的，方老师，你的想法我明白了，咱们这样，今天你先按照你的思路排，明后天让李导演来看看效果。”

“到是你们之间商量。”

方正咧嘴：“放心，我相信老艺术家的品位。”

邱老师一愣，才反应过来方正说的老艺术家是李导演，“好好，有您二位，相信我们这次的合唱节目一定会在晚会上大放异彩。”

方正肯定道：“那是一定的。”

尽管邱老师喜欢谦虚的人，但是方正浑身上下散发出的这股自信还是让她有些侧目。

她觉得这次节目过后她肯定可以顺利在王校那交差。

“那就辛苦了。”

邱老师让出半个身子，一个请的手势将方正请上台。

方正上台之后，孩子的注意力明显都到了他的身上，这一点可以通过歌声的变化来判断。

给了邓仕祁一个继续的手势，方正一边用手势重新将孩子们的注意力引回演唱中。

他手势时而高，时而低，时而平缓，歌声虽并没有明显变化，但是细枝末节处也能见到有些孩子已经跟着方正的手势在走。