第10章 番外：教育、科研及医疗领域的发展(2/4)

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再说参军，想要参加地方部队，需要认识至少一千字，想要进入主力部队，需要认识两千常用字。

而随着根据地的发展，各种技术装备越来越多，技术兵种的比例也在提升。

但想要成为这些兵种，对于知识的要求也相应的更高了。

想要成为炮兵，尤其是高技术的炮兵，首先是要会算数，还得会看地图，总之要求很多。

张浩和当时的苏鲁豫皖一众班子成员，也是使出了浑身解数，才让整个部队，成为了一支学习型的部队。

而到了国家建立后，从第一个五年开始，教育普及的问题，便是其中的一个重要的指标。

截止53年年底，全国范围内，已经建立起了总计7.8万所小学、4.3万所中学、1.8万所高中，基本覆盖了全国70%的适龄人群上学的问题。

之后的几十年时间里，这个数字还在持续的增加着。

义务教育为逐步得到了完善。

截止七十年代，全国95%以上的适龄儿童，全部入学。

进入八十年代后，我国的教育体系进一步完善。

随着义务教育的全面普及，高等教育的规模也在持续扩大。

到85年的时候，全国高等院校（含专科院校）的数量已达1803所，在校大学生人数超过一千三百万人，研究生的数量达到110万人。

全国受过高等教育的人数，突破8000万人次，占总人口的大约11.2%。

这个数字虽然与发达国家还有一定的差距，但相比于国建刚刚建立时的不到1%，已经是巨大的进步了。

更值得关注的是教育质量的提升。

从七十年代中期开始，国家启动了一系列重点学科建设和人才培养计划。

首先是753计划，即在全国范围内，建立总计30座世界一流水平的综合类院校。

紧跟着，在八十年代中期，又提出建立一百所顶尖学科院校的计划。

至此，高等教育的建设，进入快车道。

当时间进入新世纪以后，熊安大学在西方媒体之中的全球顶尖院校排名之中，位列第三。

但按照我国的标准，熊安大学就是世界第一。

为了和西方社会的顶尖科学类奖项进行区分，我国也是和苏联以及其他同阵营的国家，在七十年代中期，一起建立了世界科学贡献奖，对标诺贝尔奖和菲尔茨奖等国际顶尖大奖。

截止到26年，熊安大学过去几十年的获奖名单，已经位列世界第一，各种科学产出，同样位列世界第一。

只不过西方的媒体对这方面带有偏见，所以才把熊安大学排在第三的位置。