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首发：~第56章 村塾论治道
孩子们也齐刷刷起身行礼：“朱先生好！”
朱十八摆摆手让他们坐下，又对姚广孝道：“道衍师父辛苦，今日既然我来了，便给孩子们上一课吧。”
姚广孝闻言退至一旁，与朱标等人一同坐下旁听。
朱十八走到木质讲台前，看着下面那些稚嫩的面孔，心中忽悠感慨。
他沉吟片刻，开口道：“今日咱们不讲四书五经，也不讲算数识字，咱们就聊聊……什么是‘治国’。”
这话一出，不仅孩子们懵懂，就连旁听的朱标、姚广孝等人都是一怔。
治国？这等话题，如何与孩童讲？
朱十八确是不慌不忙，拿起炭笔在木板上画了个圆圈：“假设这是一个村子，村里有百来口人。要让大家日子过得好，该怎么办？”
一个胆大的男孩举手：“要有粮食吃！”
“对！”朱十八点头，在圆圈里画上麦穗，“所以得有人种地，这就是‘农’。但光有粮食还不够，天冷了得有衣服穿，房子破了得修补，这就需要‘工’。”
他又画上了衣裳和房屋的简图。
“粮食多了，衣服有了，村里张三想要用多余的粮食换李四做的陶罐，王五想用织的布换赵六打的铁……这就有了‘商’。”
朱十八继续画上了交换的箭头。
“可要是有人偷抢了别人的东西，或者两家起了争执打起来，怎么办？”
孩子们齐声道：“找村长评理！”
“没错。”朱十八笑了，“这就需要‘法’，需要有人来主持公道。而村长要管好村子，就得知道大家缺什么、需要什么，这就得‘听民声、察民情’。”
他讲的极慢，每说一句都配合简单的图画。
孩子们听的入神，就连最调皮的那个孩子都睁大了眼睛，认真听讲。
朱标在旁听着，心中已掀起波澜。
这番道理看似浅显，却将农、工、商、法、政的关系说的透彻。
更难得的是，竟能让孩童们听懂。
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