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首发：~第4章 丰川祥子
他用了淡淡的排线表现晨光的质感，在发梢和睫毛末端留下高光。
“早川同学画得很好呢。”
中村老师不知何时站在了他身后。
她的声音里带着惊讶，“这种光影处理……是有人教过你吗？”
凉抬起头，发现周围几个同学也在往这边看。
“妹妹喜欢画画，教过我一些。”他实话实说。
“妹妹？是低年级的泽村同学吗？”
中村老师笑了，“难怪，她是美术部老师经常夸奖的学生。你们兄妹都很擅长绘画呢。”
下课前，中村老师挑选了几幅画展示在黑板上，凉的那幅也在其中。
“早川同学对人物神态和光线的把握很敏锐。”老师点评道，“虽然技巧还有进步空间，但画的已经非常动人了。”
同学们投来羡慕或好奇的目光。
凉安静地收拾画具，心中却在想另一件事——
技能带来的不只是技术，还有某种“视角”。
在画英梨梨的时候，他仿佛能更清晰地看到她身上的细节：
每一缕头发的走向，表情里细微的情绪，肢体语言中透露出的性格特质。
这像是……通过绘画理解角色？
午休时，凉带着便当去找英梨梨，却发现她常坐的那张长椅空着。
他绕到教学楼后面，在器材室旁边的角落找到了她。
英梨梨背靠着墙壁坐在地上，便当盒放在膝盖上，但盖子还没打开。
她低着头，肩膀微微缩着。
“英梨梨？”
她猛地抬头，眼睛有些红。
“哥哥……”声音闷闷的。
凉在她身边坐下：“怎么了？”
英梨梨沉默了几秒，手指抠着便当盒的边缘：“美术课……我画砸了。”
“怎么会？你不是要画彼得吗？”
“是画了彼得。”她咬住嘴唇，“但中村老师说……说我画得太用力了。”
凉想起前世看过的资料：英梨梨的画风早期确实有“过度追求完成度而失去灵气”的评价。
那时她急于证明自己、渴望得到他人的认可。
“老师怎么说？”
“她说……”
英梨梨的声音更低了，“‘泽村同学的技术很好，但画里的彼得看起来不像玩偶。你画画的时候在想什么呢？’”
凉看着她紧紧攥着的手指。
“然后呢？”他轻声问。
“我不知道怎么回答。”
英梨梨的声音里带着哭腔，“我就是想画得更好，想被选上展览，想……想让老师夸奖。但我越是想画好，就越是画不好。”
她终于抬起头，眼泪在眼眶里打转：“哥哥的画被选上展示了，对吧？我都听说了……我是不是，永远也画不好？”
凉放下便当盒，转过身面对她。
“英梨梨，看着我。”
她抽了抽鼻子，抬起湿漉漉的蓝眼睛。
“你喜欢的真的是画画这件事吗？”凉问，“还是喜欢画画很好的自己被人夸奖的感觉？”
英梨梨愣住了。
“我……”她的眼神有些茫然，“我不知道……”
“那你现在想画什么？”
凉从书包里掏出速写本和铅笔，递给她，“不是作业，不是要给别人看的画。现在，此刻，你想画什么就画什么。”
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