第205章：开学第一课（下）(1/4)

首发：~第205章：开学第一课（下）

林凡靠在车门上，看着远处校门口散落一地的横幅。人群已经开始散了，电视台的车也开走了。但地上还留着几张被踩皱的传单，夕阳照在上面，反射出刺眼的白光。

他弯腰捡起一张。传单的标题是：“快乐教育的真相——一个家长的控诉”。

正文第一段写着：“我的孩子在笑笑实验学校读了一年，转学后发现连最简单的三位数除法都不会。我想问问校长林凡——你自己也是当爸爸的人，你女儿也在你办的学校里读书。你敢不敢公开说一句：我女儿林笑笑在这里学到了什么？”

林凡把传单折好，放进口袋。

他站直身体，看着最后一个人收起了横幅，钻进面包车里。车子启动，排气管喷出一股黑烟，拐过街角消失了。校门口的马路上只剩下几个塑料袋被风吹得打着旋。

远处传来下课铃声。笑笑实验学校的铃声不是电铃，是一口铜钟。陈嘉禾坚持保留了这个传统——他说，钟声比电铃好听。

林凡回到传达室的时候，苏晚晴已经到了。她抱了抱笑笑，然后抬头看林凡。

“怎么回事？”

“回去跟你说。”林凡把笑笑的书包接过来，背在自己肩上，“走吧，回家。不是说好了今天包饺子吗？”

笑笑牵着苏晚晴的手，回头看了林凡一眼。她的眼神里有一点不安，也有一点好奇。七岁的她还不太理解为什么那些大人要举着红字来骂爸爸的学校，但她隐隐约约感觉到——爸爸的工作，好像不是只有开会和看文件那么简单。

林凡跟在她们后面，走过操场上那棵从苏家大院移栽来的银杏树。树已经比去年高了一截，新长的枝叶在晚风里轻轻摇动。

树下有几个还没被家长接走的孩子，正蹲在地上捡银杏叶子。笑笑松开苏晚晴的手，跑过去跟他们蹲在一起。

“我们在比谁捡的叶子最大！”一个扎着马尾的小女孩举着一片扇形的银杏叶，“林笑笑你看，我捡的这片比你的手还大！”

笑笑接过叶子对着光看了看：“这个不算大。我太爷爷院子里那棵树，叶子比这个大两倍。等秋天我带你们去看。”

孩子们叽叽喳喳地讨论着银杏叶的大小，完全不知道刚才校门口发生了什么。

林凡站在银杏树下，看着这群孩子。

口袋里的传单硌着他的手指。他把它掏出来，又看了一遍最后那句话。

“你女儿也在你办的学校里读书。你敢不敢公开说一句：我女儿林笑笑在这里学到了什么？”

他没有把传单扔掉，而是重新折好，放回口袋。

晚饭后，苏晚晴把笑笑哄睡了。

林凡坐在客厅沙发上，面前摊着一份教育部的内部文件草案。文件是秦雪通过自己的渠道提前发给他的，标题是《关于规范民办小学教学质量的若干意见（征求意见稿）》。

文件里有一个条款被秦雪用红笔圈了出来：

“民办小学的课程设置、教学进度、考核标准应与同级公办学校保持一致。不得以‘素质教育’‘创新教学’等名义擅自降低或改变国家课程标准要求的教学内容和考核要求。”

如果这个条款正式通过，笑笑学校的“三不原则”——不以应试为目的、不设快慢班、不超纲教学——将全部踩在红线上。因为“不以应试为目的”会被解读为“降低考核要求”，“不超纲教学”会被解读为“未达到国家课程标准”。

林凡把文件看完了，然后把它放回茶几上，闭着眼睛靠在沙发上。他没有开电视，客厅里只有空调的嗡嗡声和厨房里水龙头滴水的声音。

苏晚晴从卧室里走出来，在他身边坐下。

“中育的事，查清楚了？”

“还没完全清楚。但方向已经明确了。”林凡睁开眼，“中育集团联合了12家教培企业，上个月向教育部提交了一份‘建议书’。这份征求意见稿，很大程度上参考了那份建议书的内容。”

“是针对我们的？”

“不完全是。”林凡说，“中育的真正目的不是搞垮笑笑学校。他们是想通过政策手段把‘全人教育’模式扼杀在萌芽状态。因为一旦这个模式被证明是可行的，他们的‘焦虑变现’生意就做不下去了。”

苏晚晴沉默了一会儿，然后说：“那笑笑转学的事，你还在考虑吗？”

“我想让她去育英小学。”

“公立学校？”

“对。离家不远，走路十五分钟。”林凡的声音很平，“她需要去一个不被‘校董女儿’这个身份定义的地方。在那里，她不是林凡的女儿，就是林笑笑。”

苏晚晴没有立刻回答。她端起茶几上的水杯喝了一口，然后说：“你跟她说过了吗？”

“还没有。”

“你觉得她会同意吗？”

“不会。”林凡说，“但我还是想跟她说。她七岁了，有权利知道自己面临的选择。”

苏晚晴把水杯放下，转过头看着他：“林凡，有一句话我一直想问你——你办学校，到底是为了什么？”

“为了笑笑。”